طراحی الگوی حکمرانی مطلوب در نظام آموزش عالی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشجوی دکتری، دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.

2 دانشیار، دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.

3 استاد، دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.

چکیده

آموزش عالی ایران همواره و به‌خصوص در دهه اخیر با چالش‌ها و مسائل متعددی در حوزه حکمرانی، تعامل میان نهادهای متعدد این حوزه و برآورده ساختن انتظارات کلیه ذینفعان (دانشجو، اساتید، دولت، جامعه،...) مواجه بوده است. پژوهش حاضر باهدف دستیابی به الگویی مطلوب در حوزه حکمرانی آموزش عالی به‌منظور درک بهتر این پدیده و ارائه پیشنهادهای سیاستی در این خصوص صورت پذیرفت. جهت طراحی الگوی حکمرانی آموزش عالی، روش تحقیق این پژوهش به‌صورت کیفی و مبتنی بر نظریه‌پردازی داده بنیاد با رویکرد اشتراوس و کوربین انجام گرفت و همچنین برای گردآوری اطلاعات از مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته استفاده شد، بعلاوه نمونه‌گیری به روش نمونه‌گیری نظری و با بهره‌مندی از تکنیک‌های گلولة برفی و هدفمند انجام شد. نتایج تحلیل داده‌های به‌دست‌آمده از مصاحبه‌ها طی فرایند کدگذاری باز، محوری و انتخابی و همچنین با توجه به شرایط علی، زمینه‌ای، شرایط مداخله‌گر، راهبردها و پیامدهای حکمرانی مطلوب تبیین و الگوی نهایی ارائه گردید. همچنین برای اعتباریابی مدل از مدل 10 معیار مقبولیت و معیار کثرت گرایی استفاده گردید. یافته های این پژوهش نشان می دهد که ترسیم الگوی مطلوب آموزش عالی بر راهبردهایی نظیر تمرکز زدایی، مهندسی مجدد ساختارها و فرایندها، مشارکت ذینفعان و تفویض اختیار به دانشگاه ها، وابسته خواهد بود و انتظار است پیامدهایی نظیر پرورش انسان شایسته در سیستم آموزش عالی، همسویی و یکپارچگی میان نهادهای متعدد تصمیم گیر، تحقق رسالت های اصیل آموزش عالی و جاری شدن ابعاد حکمرانی خوب در آموزش عالی و (به واسطه نقش تربیتی و هدایتگری آموزش عالی) در سطح جامعه تحقق یابد.

کلیدواژه‌ها

موضوعات


الوانی، م.، مردانی، م، ر. (1392). طراحی الگوی توسعه آموزش عالی ایران در افق چشم‌انداز 20 ساله کشور. نشریه برنامه ریزی رفاه و توسعه اجتماعی، 14، 26-68. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=262832
افخمی روحانی، ح.، رحمان سرشت، ح.، و مرجانی، ش. (1393). حکمرانی دانشگاهی و ارزیابی پرتال و وبگاه‌ها. نشریه نامه آموزش عالی،  (82)7، 75-96. http://journal.sanjesh.org/article_14841.html
داداش کریمی، ی.، میرسپاسی، ن.، و نجف بیگی، ر. (1398). طراحی مدل حکمرانی در آموزش عالی کشور. فصلنامه مدیریت سازمان‌های دولتی، 7(3)، 12-28. http://ipom.journals.pnu.ac.ir/article_5881.html
روشن، ا ، ر.، متوسلی، م. (1397). الگوی ذینفع مداری مبتنی بر حکمرانی خوب برای ارتقاء کیفیت وزارت علوم. فصلنامه پژوهش در نظام‌های آموزشی، (21)41،49-71. http://www.jiera.ir/article_64750.html
کاظمیان، غ.، قربانیزاده، و.، واعظی، ر.، و شاه‌محمدی، م. (1398). الگوی نقش و ساختار حکمروایی محلی در نظام مدیریتی ایران. مدیریت دولتی، 11(2)، 179-202. https://journals.ut.ac.ir/article_71293.html
فتح الهی، ا.، منی، م.،  صباغیان، ز.،  فراستخواه، م.،  قاضی طباطبائی، م. (1393) تحلیل محتوایی برنامه های پنجگانه توسعه ایران با توجه به مقوله‌های الگوهای حکمرانی آموزش عالی. آموزش عالی ایران، 6(4)، 47-82. http://ihej.ir/article-1-378-fa.html
 قورچیان، ن. ق.، و احمدی رضایی، ح. (1393). حکمرانی دانشگاه‌های تراز جهانی، ضرورت یا نیاز. فصلنامه آینده‌پژوهی مدیریت، 25، 23-34. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=259209
References
Afkhami Rohani, H., Rahmanseresht, H., & Marjani, Sh. (2015). [University governance and evaluation of websites and portals (Persian)]. Higher Education Letter, 7(28), 75-96. http://journal.sanjesh.org/article_14841.html?lang=en
Alvani, S. M., & Mardani, M. R. (2013). [Designing Patterns of Higher Education Development in Iran’s 2025 Vision (Persian)]. Social Development & Welfare Planing, 5(14), 26-68. https://qjsd.atu.ac.ir/article_3263.html?lang=en
Carnegie, G. D., & Tuck, J. (2010). Understanding the ABC of university governance. Australian Journal of Public Administration, 69(4), 431-44. [DOI:10.1111/j.1467-8500.2010.00699.x]
Clark, B. R. (1998). Creating entrepreneurial universities: Organizational pathways of transformation. Bradford: Emerald Group Publishing Limited. https://www.google.com/books/edition/Creating_Entrepreneurial_Universities/_BPkSQAACAAJ?hl=en
Corbin, J. M., & Strauss, A. (1990). Grounded theory research: Procedures, canons, and evaluative criteria. Qualitative Sociology, 13(1), 3-21. [DOI:10.1007/BF00988593]
Dadash Karimi, Yahya., Miraspasi, N., & Najaf Beigi, R. (2019). [Designing a model for the higher education governance (Persian). Quarterly Journal of Public Organzations Management, 7(3), 11-28. http://ipom.journals.pnu.ac.ir/article_5881_en.html
De Boer, H. F., Enders, J., & Leisyte, L. (2007). Public sector reform in Dutch higher education: The organizational transformation of the university. Public Administration, 85(1), 27-46. [DOI:10.1111/j.1467-9299.2007.00632.x]
Denzin, N. K. (1994). Introduction: Entering the field of qualitative research. Handbook of qualitative research.California: Sage Publication Inc. https://ci.nii.ac.jp/naid/10019607065/
Denzin, N. K ., & Lincoln, Y. S. (1994). Handbook of qualitative research. California: Sage Publication. https://www.google.com/books/edition/Handbook_of_Qualitative_Research/u8hpAAAAMAAJ?hl=en
Dobbins, M., & Knill, C. (2009). Higher education policies in Central and Eastern Europe: Convergence towards a common model? Governance, 22(3), 397-430 [DOI:10.1111/j.1468-0491.2009.01445.x]
Huang, F. (2018). University governance in China and Japan: Major findings from national surveys. International Journal of Educational Development, 63, 12-9. [DOI:10.1016/j.ijedudev.2017.05.006]
Fat Elahi, A., Yemen, M., Sabaghian, Z., Frostkhah, M., & Ghazi Tabatabai, M. (2014). [Content analysis of Iran’s five development plans according to higher education governance patterns (Persian)]. Journal of Iranian Higher Education, 6(4), 47-82. http://ihej.ir/article-1-378-en.html
Ferlie, E., Musselin, C., & Andresani, G. (2009). The governance of higher education systems: A public management perspective. In C. Paradeise, E. Reale, I. Bleiklie, &  E. Ferlie (Eds), University Governance (pp. 1-19). Dordrecht: Springer .[DOI:10.1007/978-1-4020-9515-3_1]
Kazemian, Gh., Ghorbanizade, V., Vaezi, R., & Shahmohammadi, M.(2019). [A pattern of role and structure of local governance in Iran’s management system (Persian)]. Journal of Public Administration, 11(2), 179-202. [DOI:10.1111/j.1468-0491.2009.01445.x]
Kennedy, K. J. (2003). Higher education governance as a key policy issue in the 21st century. Educational Research for Policy and Practice, 2(1):55-70. [DOI:10.1023/A:1024468018883]
Ghourchian, N. Gh., & Ahmadi Rezaei, H. (2014). [Governance of world-class universities; a necessity or a need? (Persian)]. Journal of Future Studies Management, 25(100), 23-34. https://jmfr.srbiau.ac.ir/article_8129.html?lang=en
Jongbloed, B. (2003). Marketisation in higher education, Clark’s triangle and the essential ingredients of markets. Higher Education Quarterly, 57(2), 110-35. [DOI:10.1111/1468-2273.00238]
Lyall, C., & Tait, J. Shifting policy debates and the implications for governance. In C. Lyall, & J. Tait (Eds.), New Modes Of Governance Developing An Integrated Policy Approach to Science, Technology, Risk and the Environment (pp. 3-17). Oxford: Taylor & Francis. https://www.google.com/books/edition/New_Modes_of_Governance/YK40DwAAQBAJ?hl=en
Marginson, S. (2013). Different roads to a shared goal: Political and cultural variation in world-class universities. In Q. Wang, Y. Cheng & N. C. Liu, (Eds),  Building World-Class Universities Different Approaches To a Shared Goal (pp. 13-33). Rotterdam: Sense Publisher. [DOI:10.1007/978-94-6209-034-7_2]
Marginson, S., & Considine, M. (2000). The enterprise university: Power, governance and reinvention in Australia. Cambridge: Cambridge University Press. https://www.google.com/books/edition/The_Enterprise_University/SLljlFVJVOsC?hl=en&gbpv=0
Meehan, E. M. (2003). From government to governance, civic participation and’new politics’: The context of potential opportunities for the better representation of women. Belfast: Centre for Advancement of Women in Politics, Queen’s University Belfast.https://www.google.com/books/edition/From_Government_to_Governance_Civic_Part/sZiAAQAACAAJ?hl=en
Munawir, M., Raharjo, K., Djalil, M. A., Syahputra, H., Muslim, B., & Adam, M. (2019). Dimensions of identity strength and organizational citizenship behavior (OCB) in establishing good university governance and performance of religious ideology-based higher educations. Journal of Applied Research in Higher Education, 11(2), 250-72. [DOI:10.1108/JARHE-07-2018-0115]
Neave, N. G.(1994). Government and higher education relationships across three continents: The winds of change.  Bradford: Emerald Group Publishing Limited.  https://www.google.com/books/edition/Government_and_Higher_Education_Relation/JgPyMQEACAAJ?hl=en
Olsen, J. P. (2007). The institutional dynamics of the European University. In M. P. Maassen, & J. P. Olsen (Eds.), University Dynamics and European Integration (pp. 25-54). Dordrecht: Springer. [DOI:10.1007/978-1-4020-5971-1_2]
Roshan, A. R., & Motevaseli, M. (2018). [Designing a stakeholder-oriented pattern, based on good governance for improving the quality of the Ministry Of Science, Research and Technology (MSRT) (Persian)]. Journal of Research in Educational Systems, 12(41), 49-71. [DOI:10.1007/978-1-4020-5971-1_2]
Thompson, N. (2005). Inter-institutional relations in the governance of England’s national parks: A governmentality perspective. Journal of Rural Studies, 21(3), 323-334. [DOI:10.1016/j.jrurstud.2005.04.001]
Trakman, L. (2008). Modelling university governance. Higher Education Quarterly, 62(1-2), 63-83. [DOI:10.1111/j.1468-2273.2008.00384.x]